为进一步推进改革，促进和提高中青年教师的教育教学水平，加强和巩固中青年教师的专业引领作用，督促中青年教师对新教学设备的使用，从而不断促进我校教师的专业发展，学校决定举行中青年教师示范课。6月2号下午，地理教研组于启智楼二楼会议室开展地理组中青年教师示范课。地理教研组大组长雷绍金老师及全体地理组老师参与此次教研活动，三位主讲老师呈现了风格各异的课堂，本次活动分为两个部分。

第一部分，三位老师举行晒课活动

1、王燕红老师以视频《长春记》导入，主讲工业区位因素及其变化，紧扣本课主题，教学环节层层深入。课堂气氛活跃，王老师始终将讲授新知识与应试的技巧紧密联系，帮助学生掌握学习方法。整堂课注重对学生的引导，讲与练结合，课堂效率高。

2、马丽俐老师主讲《农业区位因素的变化》，开篇以东蚕西移设问，激发学生学习兴趣，为后面内容埋伏笔。本课材料内容丰富多样，以案例分析法层层推进，同时注重补充生产活动中的地理知识，果园铺鹅卵石和田间覆地膜两个案例理论联系实际，课堂趣味性强。

3、黄兴科老师复习《地球自转及其地理意义》，先梳理地球自转的相关参数，后以星轨图片设置情景，对重难点进行探究，将枯燥难懂的内容形象生动化。本堂复习课逻辑清晰，内容充实，注重学生动手画图能力。

组内老师认真听课，记载听课笔记，学习亮点。

第二部分，听完三节课后，在智学网办公室开展评课，张旭升老师开展麻城一中讲坛讲座。首先三位示范课老师进行备课说明，对教材组织、课堂思路、习题选取等方面谈自己的想法。

组内老师积极开展评课，评课主要从教学目标、教学内容、教学方法、学生参与程度等方面评价。

雷绍金组长主评王燕红老师的课，工业区位这堂课展示了中青年老师的风采，熟练运用多媒体教学资源，以视频内容贯穿整堂课，前后内容联系性强，教材重难点突出，最后以大别山火电厂作为案例习题，借助乡土地理理解知识点是年轻教师充实课堂的重要方法，希望三位年轻老师多思考本堂课的设计思路，学以致用。

张旭升主任评马丽俐老师的课，马老师这堂课教材内容处理恰到好处，本节教材内容难度小，上课的关键是如何抓住学生的注意力和时效性，既不失趣味性又抓住重点。马老师以案例和图片来展示农业区位因素的变化通俗易懂，注重对教材习题和自学窗的处理，从而夯实基础。上新课需回归教材，年轻教师备课要注重教材基础，合理安排教材内容。

张旭升老师做“麻城一中讲坛”讲座，内容“开放性试题的应对策略”，从四个方面展开。1、学情分析，2、试题特点，3、学生解题困难分析，4、应对措施。

周海燕老师评黄老师的课，《地球自转及其地理意义》是高中地理知识的难点，黄老师的一轮复习课体现了以下几点：1、复习内容的整体性，将平时零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容；2、复习过程的开放性，教师的任务是“宏观调控“，把复习的主动权还给学生；3、培养学生动手能力，加强作图指导，学生听与练结合。地理课堂除了要培养读图能力，年轻教师也要注重培养学生的基本画图能力。

在各位老师评课的基础上，组内其他老师结合此次听课进行反思，组里年轻老师说三位前辈给我们提供三次学习的机会，此次受益匪浅。借助多媒体教学是我们新教师常用的教学方法，对于视频、图片、材料的选用上还需要多向师父学习，内容要紧扣教材；认真备教材，勤于思考；课堂上注重对学生发言的点评，教学中要拓展相关课外知识，培养学生读图和作图能力，课后多反思。

最后雷绍金组长就本次教研活动进行总结，此次听评课活动，给青年教师提供了自身发展的平台，同时加强了教师之间的教学交流。以观摩为手段，以评课为平台的评课活动，有利于调动教师的教学积极性，不断提高教师队伍整体素质和教学水平。