随着教育改革的不断深入，如何有效提升课堂教学质量成为各学校关注的重点。麻城一中联校积极响应这一号召，１２月５日上午在教务处的组织和带领下，麻城一中高二物理组前往麻城三中举办了同课异构联合教研活动。

本次联合教研活动旨在探索更加科学有效的教学方法，同时加强校际之间的学术交流，共同推动区域教育的均衡发展。参加活动的有麻城一中党委委员、副校长何为，教务处主任李志才，麻城一中高二物理教师以及麻城三中物理教师，本次活动由麻城一中教务处副主任吴继彬主持。

同课异构显风采

本次活动聚焦于高二物理课堂教学研究，以《法拉第电磁感应定律》为课题，来自三中的涂申奥和来自一中的袁齐先后进行教学展示。课堂上，涂申奥老师采用了丰富的教学手段，如实验演示、多媒体辅助等，使得原本抽象难懂的物理概念变得生动有趣，极大地激发了学生们的求知欲和探索精神。

袁齐老师循序渐进，引导学生观察实验现象并分析物理本质，设置的实验和问答环环相扣，学生们积极参与课堂互动，展现出了师生共研的良好教学氛围。

评课教研现真知

观摩了两位青年教师的公开课之后，资深教师依次进行评课，物理组的成员也共同探讨了两校的教学差异，以及新的教学环境下的教学策略。

麻城三中物理备课组长汪峰详细分析了两位老师的教学特点，指出好的课堂应该教学思路清晰、素材丰富，教师充当引导者的角色，与学生充分互动，有助于培养学生的能力。

麻城一中物理备课组长吴继彬对青年物理教师新课环节提出了一些建议：课堂整体应突出主题，课堂容量应当合理；一节课不在于老师做了多少，而在于学生接受了多少。面对三中的学情，可以更多鼓励学生，让其有所收获。

麻城一中物理教师李宏坤提到新课教学是以让学生参与，让学生有获得感为指导思想。教学课件只是工具，教学形式若单一，学生会有疲惫感。课堂可以采用多种教学手段，例如可以设定分组实验探究活动，学生交流结果，教师再加以指导和总结，旨在提升其课堂参与度。

麻城一中物理教研组长库凯华指出三中有很多优秀的教师，但由于近年来学生资源的变化，教研的确有难度，但同时也有必要性。青年教师要多学习，面对新的教学环境与学生学习主动性不强的现状，传统的教学效果往往不佳。如何使学生学习成果最大化，其实也是一中和三中共同面临的问题，应当注重基础，难度标准要分层，在教研的过程中不断优化与提升。

麻城一中教务处主任李志才也谈到了三中生源的变化，学生基础薄弱，但仍有许多老师在坚守。麻城一中正在积极构建“学为中心、以学定教”的高校课堂，也在探讨如何规避传统教学思维的惯性，思考如何讲课堂还给学生。新课标的引领下，应当构建情景化课堂，培养学生解决问题的能力，也注重培养学生的科学态度与责任感。

总结与展望

评课环节结束后，麻城一中何为副校长和三中俞辉校长等学校领导对高效课堂及校园文化建设，进行了交流与探讨。麻城三中俞辉校长对本此次同课异构活动的举办提出肯定，这不仅促进了两校教师的专业成长，也为学生提供了一个展示自我、相互学习的平台。

通过这次联合教研活动，我们看到了教育的力量，感受到了合作的美好。未来，麻城一中将继续秉持开放合作的精神，携手更多兄弟学校，共同探索适合新时代发展的教育模式，为培养更多优秀人才贡献力量。麻城一中联校也将继续努力，为实现教育公平与质量提升而不懈奋斗！