“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，研学是行走的课堂，当书本上的知识与现实的体验相结合，就会变得鲜活而有温度。在这个金桂飘香、硕果满枝的秋日，麻城一中地理组全体教师在雷绍金组长的精心策划组织下，开展了一次内容充实、别开生面、室内外相结合的地理教研活动。

本次教研活动内容精彩纷呈，既有常规课观摩评议，又有２０２４年高考阅卷感悟，还有湖北省地理年会学习交流，另外还突出了对麻城市乡土研学资源的开发和利用，人人参与，从室内走向户外，进入白果镇明山水库研学，用理论指导实践，在实践当中学到真知，为学生的终生发展奠基，实现立德树人。

第一部分，高二何亚萍老师讲课

环节一：何亚萍老师声情并茂的常规课展示，内容选自《世界地理》部分的《欧洲西部》

环节二：组内老师认真听课，记载听课笔记，学习亮点，并在课后展开了热烈的评课讨论。评价如下：　①、语言顺畅，跌宕起伏；②、板书合理，字体工整；③、师生互动，灵活应对；④、启发引导，适当良好；⑤、地理素养，扎实有效；　⑥、教学姿态，大方得体；

第二部分，王燕红老师作“一中讲坛”讲座：从２０２４年高考阅卷感悟中思考２０２５届一轮复习备考

王老师于今年６月１０日—１７日参加了湖北省２０２４年高考地理阅卷工作，她从①高考阅卷要求、②高考试卷评析、③答案与评分标准、④教学备考启示四个方面毫无保留地进行了细致交流，让老师们获益匪浅，高三备考有了更精准的方向。

第三部分，马丽俐老师交流湖北省地理学会年会学习体会

环节一：马丽俐老师热情洋溢地进行了年会论文展示交流

环节二：马丽俐老师从以下三个方面交流：１、湖北省地理学会２０２４年地理教研活动的组织评选，２、个人参会期间的收获感悟，３、提升地理学科自信和魅力的一点思考。她鼓励组内年轻老师平常多积累、多思考、多创作，在不断的总结反思中提高自己，往往会有意想不到的收获。

第四部分，全体老师到白果明山水库研学

今年夏秋干旱，明山水库水位下降，库尾裸露，库底连绵的沙洲惊艳到了我们。沙洲连片、神态各异，身在水边，却有边疆大漠的感觉；水凼星罗棋布、形态不同、水色迥异，不自觉的要探究“因为……所以……”。这里可以提供流水地貌的所有素材，老师们仔细观察，认真思考，讨论异常热烈。同时，思考开展地理实践课的课程内容、可操作性、预设问题和实践效果。

等高线学习的极佳研学地，百读不如一看，真理在现实当中一目了然。

水库底的沙生植被，看一眼就知道什么叫适者生存。

老师们探讨三条砾石带的形成过程，不同老师提出了不同的看法。经过充分讨论，各抒己见，最终达成共识。

库底草坪成了牧牛场

全体老师研学合影留念

第五部分，总结工作

研学活动结束后，根据本次实践和共同讨论的结果，共确定以下几个地理实践课题：１、在地理野外实践中落实基本概念。２、在地理野外实践中探究河流地貌的成因。３、关联水凼水体更新周期的不同对水质的影响。４、封闭水坑水体富营养化与生物的关系。５、土壤水分含量对原生生物的影响。６、沙洲沉积层颗粒分布规律与成因探究。这些课题将是地理组下一阶段地理实践课开展的主要方面。

最后，地理教研组长雷绍金老师详细部署了本学期的实践课堂安排，努力向学校申请和争取，早日实现地理野外实践课的落实。同时，鼓励老师们精诚合作、共同努力，打造好地理课堂内外，打造麻城一中的地理特色教育课程和品牌！为麻城一中教育高质量发展贡献力量。