【引言】一个党员，就是一面旗帜。党徽在闪耀，他们用行动彰显党员引领风采，充分展示了我校广大党员教师坚守初心使命、勇于担当作为的政治本色。党员示范展风采，立足岗位建新功。让我们让党徽闪亮，向优秀看齐，向先进学习，在新时代新征程中展现新作为新担当，不断谱写学校教育事业发展新篇章。

任利，中共党员，华中师范大学毕业，２００７年来麻城一中工作至今。一直带两个班的语文课，担任班主任，已经有１７年班主任工作经历，是年级委员会成员。无论身处何种岗位，始终以满腔热忱投身于工作之中，用实际行动诠释着“为党育人，为国育才，做具有教育家精神的新时代教师”的理念，全力以赴地履行每一项职责，为学生终身发展、为学校创优争先贡献发力。他是同事眼中的多面手，更是学生心中的领路人。多次年度考核优秀，获得“党员模范先锋岗”“优秀班主任”“教学优胜个人”“模范教师”“最受欢迎教师”“麻城市优秀教师”等表彰。

脚踏实地，做匠心之师

肩负着国家对每一位教师的殷切期望，任老师以＂大先生＂的胸怀，致力于培养民族复兴的＂筑梦人＂。他将＂敬业爱生＂作为自己的座右铭，将立德树人的根本任务与教育教学工作紧密结合。任老师以他深厚的学识素养和严谨的治学态度，为学生们树立了光辉的榜样，引导他们走向正确的人生轨迹。

在日常的教学中，任老师以教育家的精神为指导，重视自己的言行和思想的培养。他自觉地将学习作为一种精神追求和生活方式，传递着立德树人的正面能量。在他的引导下，学生们不仅在学科素养上取得了显著提升，更在精神层面得到了质的飞跃。他们学会了面对挫折的坚韧、坚持不懈的毅力、与他人合作的智慧……这些宝贵的品质将成为他们一生的财富，奠定他们走向成功的坚实基础。

深入研究并实践多样的教学方法，逐步形成自己独树一帜的教学风格。在课堂教学中，他紧密围绕新课标要求，运用多样化的教学手段和科学合理的学习方法，有效攻克了教材中的重点与难点，既达成了教学目标，也让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。任老师深厚广博的知识、激情投入的讲解、与学生平等热烈的讨论、栩栩如生的实例分析无不吸引着学生的注意力，学生主动参与，师生完美配合，共同完成“乐教”与“乐学”的“协奏曲”。

他的教育理念与教学实践赢得了师生的广泛认可。任老师的教育之路，是一条不断探索、实践、创新的旅程，他以满腔热情和专业精神，为学生的成长和发展贡献着自己的智慧与力量。

温情陪伴，做仁爱之师

身兼数职的他，既是传道授业的语文教师，也是学生心灵成长的班主任。在班主任的角色中，他细心关怀学生的日常生活和心理健康，用爱心和智慧引导他们。他乐于教学，深爱学生，经常与学生进行深入的交流，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑，并给予及时的指导和帮助。他的关爱和支持，让学生感受到了如家般的温暖和老师的深情关怀。在课余时间，他积极鼓励学生参与各类集体活动，培养他们的团队精神和责任感。他以富有智慧的方式引导学生，用真挚的关怀呵护他们的成长。面对班上性格内向的孩子，他用日常的交谈和不经意的关怀温暖那颗幼小的心，让孩子融入了班级。对于那些好动、爱做小动作的学生，任老师洞察到他们的聪明才智，课堂上特意邀请他们分享见解，既树立了他们的学习信心，也培养了他们的自律。

在班级工作中，他始终坚持＂扣好孩子们人生中的第一粒扣子，让红色基因代代相传＂，经常组织各项活动去引导孩子们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，从小立大志向。除了通过多看书来获取理论方面的知识，他还经常向优秀的党员教师努力学习，注重班集体优良品德、集体荣誉感的培养。在班会课上总结一周以来她发现的＂美＂，认可的＂美＂，表扬要表扬的人，赞美不是恭维，而是发自内心的欣赏，而是让孩子们感受到了集体的力量，找到了自己的归属

一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。他组建一支精炼能干、组织有力的班干部队伍，形成一项行之有效的管理方法，＂事事有人做，人人有事做，班级管理从＂扶着走＂到＂领着走＂再到＂放着走＂

以人为本，理念为先，情理结合，以情感人，以理服人，寓情于理。阅读、实践、思考、讨论和指导，如切如磋，如琢如磨，谈心谈话，周而复始。

他的教育之路，是一条充满爱与责任、奉献与创新的旅程，他以自己的智慧和热情，照亮了学生的未来，奠定他们成长的坚实基石。

勤学笃行，做有梦之师

时代在变迁，科技在进步，求是创新的精神激励教师们谋取应变之方、增强求变之勇，教师们要勇于破旧立新、别开蹊径，挑战自我、超越自我，不断探索教育的未来方向，以实现更加高质量的教育。

面对教育这片充满生机的沃土，任老师从不满足。他始终怀揣对知识的无尽渴望与追求，积极参与各类教研活动，不断拓宽自己的视野。他将前沿的教育理念与方法融入日常教学，持续进行自我探索与成长。十七年如一日，任老师坚守＂以生为本＂的教育信条，希望以其独特的视角和坚定的信念，在教育改革中探索出了一条条独具特色的教学之路。在对教育孜孜不倦探索的过程中，希望用优秀传统文化润泽学生心灵，用生动社会实践培养学生能力，用高尚师德师风涵养学生德行，实现＂教天地人事，育生命自觉＂的专业使命。

＂善之本在教，教之本在师＂，教师是立教之本、兴教之源，教师角色的深层内涵和本质要求在于躬耕教坛、教书育人。任老师希望用以德润身、以行立教的实际行动，彰显扎根教坛的决心，践行淡泊名利的坚守，诠释甘为人梯的奉献。