青年教师代表着学校的未来，是学校教学工作、教研任务的主要承担者和骨干力量，青年教师成长事关学校的长远发展和办学的兴衰成败，而赛课是青年教师成长的重要途径，为教师提供了互相学习借鉴的机会。为此，麻城一中校领导和老师高度重视即将举办的第九届“中国好教育”荆楚联盟“同课异构”教学比武大赛，督促各教研组积极筹备赛课事宜。

麻城一中政治教研组积极响应学校的号召，经深入讨论和严格筛选，最终确定由高一政治组江火焱老师代表学校参加第九届荆楚联盟政治比赛。此次比赛课程内容为必修二第四课第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》。为了打造出精品优质课，江老师在教研组的安排下，积极进行磨课，目前已进行了两次磨课活动。

第一次磨课活动于11月16日在高一（11）班进行。此次活动学校高度重视，吴宏文校长和党办主任李国庆莅临指导，一起参加观摩活动的还有教科室副主任兼政治教研组长胡欣及政治组各位老师。本次磨课，江老师立足赛区五峰县实际进行生活化教学设计，从我国分配制度的内容以及该怎么做几个角度出发进行课堂探究。

课程观摩结束后，校领导及各位老师就课堂内容进行深入探讨，提出诸多宝贵建议。评课研讨活动先由江老师简要介绍整体设计思路，提出自己的疑惑点；然后参与活动的领导和老师依次评课。

首先，组内老师指出，课堂容量较大，重难点不够突出，建议重整教材结构，理清教学思路，使教学活动更流畅；课堂师生互动缺乏，建议设置合适的情境及探究活动，调动学生自主学习的积极性。

其次，李国庆主任提出两点建议：一是赛课流程要“规范”，教师要深刻把握上课的各个环节，导入注重趣味性，课堂结尾注重情感升华，做到首尾呼应，使课程更加连贯；注意避免过多口头禅的使用，使课程用语更规范。二是讲课形式要“创新”，赛课要注重体现新课改的内容，将导学与探究有机结合；评价应多元化，要从多层次、多角度展开评价，做到有的放矢。

最后，吴宏文校长做总结性指导，他指出：整个课程主要围绕分配制度、分配方式、如何完善三个角度进行。教师可以从国内外不同的分配方式入手，课堂讲解要侧重在学生应该把握的知识点上，结合学生生活实际，让知识点从具体到抽象。同时赛课老师一定要注意教姿教态，书写要工整，注重师生双方的互动，设置精妙的问题，吸引学生进行思考。

第二次磨课活动于11月23日在高一（26）班进行，出席此次活动的有教科室副主任兼政治教研组长胡欣及政治组各位老师。本次磨课，江老师在第一次磨课的基础上对导学案、课件以及课堂活动设计进行修改，以教师工资为例导入，利用三个讨论活动引导学生自主学习，并采用小组得分制激发学生参与活动的积极性，整体课堂氛围较第一次更加活跃。

课程观摩结束后，组内老师就课堂内容进行深入探讨，提出诸多宝贵建议。评课研讨活动先由江老师简要介绍整体设计思路，提出自己的改进点和困惑点。然后由其指导老师邹聪进行简述指导过程及存在的问题；最后由组内老师依次评课。

首先，政治组教师就课堂内容提出建议：导入要注重趣味性和悬念性，不能只流于形式；活动设置能够为赛课提供亮点，但教师应注意做好活动之间的衔接，尽量做到自然过渡；年轻教师在讲课时要注意教态，利用眼神与学生进行交流，从而达到更好的教学效果；应避免用过多的文字来进行讲解，教师可以借助图片、视频、音频来达到更好的讲解效果；课堂评价要及时，评价语言要中肯。

其次，胡欣主任做总结性评价。首先，他对江老师的课予以一定程度的肯定，指出江老师的设计相比第一次更加新颖和合理，有了极大的进步。其次，他精准地指出课堂中存在的问题：活动设计稍显凌乱，活动与活动有点脱节；导入不够新颖，且显得突兀；知识连贯性有待加强；对学生的评价稍显匮乏；板书需要更合理。再次，胡主任指出应立足赛区实际，利用五峰县脱贫致富的相关材料进行一例贯穿的设计，采用视频、图片、文字等设计出连贯性的活动；同时他还针对教学的各个具体环节，提出有针对性的具体的改进措施。最后，他指出此次赛课代表的是学校政治组的形象，需要高度重视课程的质量，并应多渠道了解赛课的规则，注意相关细节，减少突发不利状况的发生频率。

两次磨课结束后，江老师充分利用各位领导、教师的教学建议，并结合自身特点，对课件、活动设置进行修改，以期能够达到更加理想的赛课效果。在精雕细琢的磨课过程中，组内老师相互学习，均有收获与成长。然而，这两次磨课并非终点，往后政治教研组将继续磨课，汇聚集体智慧，打造精品课堂，促进青年教师成长。