１１月２日晚，教科室组织全体预录班教师在笃行楼一楼会议室召开预录班教联体教学研讨会。教科室程光旭主任、特级教师彭远老师先后交流了预录班培养经验，吴宏文校长对预录班工作提具体要求，要求大家要激发、点燃学生，占领拔尖人才培养高地。彭稳章副校长出席并主持会议。

彭校长肯定了预录班教师长期以来的辛苦付出和为学校做出的突出贡献，指出学校成立预录班教联体的初衷和目的，希望通过教联体研讨实现三个年级预录班信息和资源共享，共同推进学校预录班的整体发展与提升。

程光旭主任结合自身实践指出，在预录班班级管理和常规教学中，要对学生进行正确的定位，相信学生实力，但也要认清生源变化的现实；要确定好教学的标高，特别在后期复习中进行适当的拓展、拔高；要提高课堂效率，关注三种课型的落实，概念讲解课、习题讲解课和试题评讲课要突出针对性和诊断性；要科学合理训练，避免重复性训练，留给学生充足的消化、自学和整理时间；要重视竞赛，以竞赛促教学改进、促学生思维提升。

省特级教师、正高级教师彭远认为，预录班管理是系统工程，在宏观战略上要有思想和理念，培养卓越人格，在具体战术上要做实、做强，抓好管理各个要素和环节。他以所带班级、学生为案例，介绍了如何走进学生内心、了解学生个性化需求；如何激励学生，激发学生学习进取的内驱力；如何通过抓干部、抓典型、抓积极分子，鞭策学生矢志不移的接续奋斗。

吴校长在最后讲话中强调，组建预录班教联体是预录班自身建设、服务学校发展、满足社会期待的需要。他指出，学校在组建每届预录班过程中对团队给予了极大期望，也是对团队成员的肯定与激励，班主任是班级的灵魂、战斗团体的总指挥，要站得更高、看得更远，真正发挥引领的作用。在教育教学过程中，要高度重视课堂，关注课堂标高、关注学生需求、关注特殊对象、关注课堂接受度，抓好课堂是提升成绩的关键，要将深度和广度有机搭配，思考得更深。在对待个性化学生的教育上，要全面分析、思考，注重细节，精心呵护，尊重尖子生成长规律，改进教育的方式方法。

吴校长强调，预录班教师应该在教学过程中逐步实现角色的转换，从教师到教练再到领队，深入学习和思考，满足不同阶段学生的学习和发展需求。他要求，班级管理要多看、多听、多观察，制定完整体系化的培养方案。学科教学要注重实效，定好课堂基调。教联体研讨会形式要丰富，各年级预录班要轮流参与，交流探讨班级管理和教学问题。